Virtuele opleiding OBRUM
inhoud
Virtuele opleiding OBRUM. 'n Proseduresimulator soos die S-MS-20 bied ondersteuning vir 'n virtuele masjien, nie net met standaard rekenaarbeheerders nie, maar laat ook die gebruik toe van oorspronklike werklike toestelbeheerders wat daarmee geïntegreer is.
Elke era het sy eie opleidingstake. Van ou houtswaarde deur wapenafdelings tot werk met regte wapens. Die ontwikkeling van elektronika en inligtingstegnologie kan egter tot 'n algehele verandering in benadering in hierdie verband lei.
Die 70's en 80's van die vorige eeu het die vinnige ontwikkeling van elektronika en inligtingstegnologie gebring. So vinnig dat dit die ontwikkeling van die generasie mense wat vanaf die tweede helfte van hierdie tydperk tot die begin van hierdie millennium gebore is, oorheers het. Die sogenaamde generasie Y, ook genoem millennials. Van kleins af het hierdie mense gewoonlik uitgebreide kontak met persoonlike rekenaars, later met selfone, slimfone en uiteindelik met tablette, wat vir beide werk en speel gebruik word. Volgens sommige studies het massatoegang tot goedkoop elektronika en die internet selfs veranderinge in breinfunksie veroorsaak in vergelyking met 'n generasie met minder toegang tot multimedia. Die enorme gemak om die volume van banale inligting te bemeester, die behoefte aan kommunikasie en die gewoonte van moderne tegnologieë "van die wieg" bepaal die kenmerke van hierdie generasie. Verskille van meer individualistiese voorgangers (die era van televisie, radio en koerante) lei tot sterker konflikte tussen generasies as voorheen, maar skep ook groot geleenthede.
Nuwe tye - nuwe metodes
Nadat hulle volwassenheid bereik het, het millennials potensiële rekrute geword (of sal binnekort word). Hulle vind dit egter moeilik om die opleidingsmetodes van 'n inherent konserwatiewe instelling soos die gewapende magte te verstaan. Boonop beteken die ongekende mate van kompleksiteit van die vrae dat teoretiese leer deur die lees van beskrywings en instruksies nie meer genoeg is om binne 'n redelike tyd met die probleem vertroud te raak nie. Die tegniek voldoen egter aan die verwagtinge van beide partye. Virtuele werklikheid, wat wyd ontwikkel is sedert die 90's van die twintigste eeu, het groot geleenthede geopen op die gebied van die skep van moderne simulators vir verskeie doeleindes en vir opleiding op verskillende vlakke. OBRUM Sp.Z oo het uitgebreide ondervinding in die skep van navorsing op hierdie gebied. z oo Die modelleringsafdeling werk al ses jaar daarin, hoofsaaklik besig met die skepping van oplossings op die gebied van inligtingstegnologie (IT), insluitend rekenaargrafika, ens. Sy werknemers het sulke ontwikkelings ontwikkel soos byvoorbeeld 'n omvattende skietsimulator vir KTO-spanne Rosomak SK-1 Pluton (gebaseer op die ARMA 2-grafiese enjin en loop in die VBS 3.0-omgewing; kaarte tot 100×100 km), gebruik in die Wrocław Land Forces Offisiereskool "Vyzhsza", wat bestaan van simulators wat werklike posisies simuleer (voertuigspanne), en vanaf persoonlike rekenaars (vir landing). Onder onlangse projekte is daar drie besonder interessante studies wat op verskillende beginsels werk en aan verskillende gebruikers gerig is.
prosedurele simulator
Die eerste is 'n prosedurele simulator. Dit is deel van die neiging van die sogenaamde ernstige speletjies. Hulle word gebruik om sekere vaardighede deur spelers te verkry, te ontwikkel en te konsolideer, asook om spesifieke probleme op te los. Alhoewel hul oorsprong terugdateer na 1900 (natuurlik in die papierweergawe), het die werklike oplewing gekom in die era van rekenaars, toe hulle begin ontwikkel het saam met meer gewilde elektroniese vermaak. Arcade-speletjies oefen reflekse, strategiese beplanningsvaardighede, ens. Ernstige speletjies bied 'n spesiale soort "speletjie" wat hoofsaaklik daarop gemik is om die "speler" op te lei, m.a.w. 'n persoon wat opleiding ondergaan in wat vroeër tientalle groot, swaar en duur modelle vereis het, maar ook regte kopieë van die toestelle waarop die toekomstige gebruiker sal moet werk.
